PADRES

ESTIMADOS PADRES

AQUI LES DEJO LOS ESTÁNDARES QUE VAMOS A TRABAJAR PARA CADA UNO DE LOS CURSOS Y PARA CADA UNO DE LOS TRIMESTRES.

 

 

 

1º		ESTANDARES DE APRENDIZAJE	TRIM 1º	TRIM 2º	TRIM 3º
1	1	1.1. Discrimina  gráficamente o a través de su expresión corporal  las cualidades del sonido (altura, duración, intensidad y timbre).		X
1	1	1.2. Discrimina sonidos del entorno.	X		X
1	1	1.3  Diferencia  el sonido del silencio a través de grafías o de  su expresión corporal.		X
1	1	2.1. Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes audiciones.			X
1	1	2.2. Reconoce visual  y auditivamente los instrumentos trabajados en clase.		X
1	1	2.3. Marca el pulso atendiendo al tempo de una audición.	X	X	X
1	1	2.4. Adecúa su movimiento al tempo de una audición.			X
1	1	3.1. Respeta  las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza.	X	X	X
1	2	1.1  Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad y duración).	X
1	2	2.1. Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras.		X
1	2	2.2. Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas.	X
1	2	2.3 Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales o no convencionales (pictogramas).	X
1	2	2.4 Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones, con instrumentos de pequeña percusión o percusión corporal.	X	X	X
1	2	2.5 Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente.	X	X	X
1	2	2.6 Reproduce fórmulas melódicas sencillas de forma individual y en grupo.		X
1	2	3.1. Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano		X
1	2	3.2 Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a través de recursos informáticos.	X
1	3	1.1.Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social.			X
1	3	1.2. Expresa adecuadamente con su cuerpo las  distintas cualidades del sonido partiendo de las instrucciones del docente.			X
1	3	1.3. Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros.			X
1	3	1.4. Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula.			X

 

 

 

 

 

CURSO 2º		ESTANDARES DE APRENDIZAJE	TRIM  1º	TRIM  2º	TRIM  3º
2	1	1.1. Discrimina  gráficamente o a través de su expresión corporal  las cualidades del sonido (altura, duración, intensidad y timbre).		X
2	1	1.2. Discrimina sonidos del entorno.	X
2	1	1.3. Guarda silencio durante la escucha de las audiciones propuestas	X	X	X
2	1	2.1. Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes audiciones.			X
2	1	2.2. Reconoce visual  y auditivamente los instrumentos trabajados en clase.		X
2	1	2.3. Clasifica los instrumentos musicales en familias: viento, cuerda y percusión		X
2	1	2.4. Distingue en audiciones sencillas las variaciones de velocidad e intensidad			X
2	1	2.5. Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes épocas, géneros y estilos	X
2	1	3.1. Respeta  las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza.	X	X	X
2	2	1.1  Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad y duración).	X
2	2	2.1. Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras.		X
2	2	2.2. Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas.	X
2	2	2.3 Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales o no convencionales (pictogramas).	X
2	2	2.4 Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones, con instrumentos de pequeña percusión o percusión corporal.	X	X	X
2	2	2.5 Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente.	X	X	X
2	2	2.6 Reproduce fórmulas melódicas sencillas de forma individual y en grupo.		X
2	2	3.1. Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano		X
2	2	3.2. Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o en Internet información sobre instrumentos			X
2	2	3.3 Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a través de recursos informáticos.	X
2	3	1.1.Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social.			X
2	3	1.2. Controla la postura y la coordinación con la música cuando interpreta danzas			X
2	3	1.3. Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros.			X
2	3	1.4. Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula.			X

 

 

CURSO 3		ESTANDARES DE APRENDIZAJE	TRIM  1	TRIM  2	TRIM  3
3	1	1.1 Describe utilizando un vocabulario preciso las cualidades de los sonidos  en una audición o fragmento musical.		X
3	1	1.2. Representa las cualidades del sonido trabajadas.		X
3	1	1.3. Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras musicales.	X	X	X
3	1	2.1. Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes audiciones.			X
3	1	2.2. Reconoce visual  y auditivamente los instrumentos trabajados en clase.	X		X
3	1	2.3  Clasifica los instrumentos musicales en familias.		X
3	1	2.4 Representa con grafías no convencionales la forma musical de las audiciones propuestas.			X
3	1	2.5 Distingue en audiciones sencillas variaciones y contrastes de velocidad e intensidad.		X
3	1	2.6 Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes características y las utiliza como marco de referencia para las creaciones propias.	X
3	1	3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza.	X	X	X
3	1	3.2. Investiga sobre la importancia de los profesionales relacionados con el mundo de la música.			X
3	2	1.1. Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido trabajadas (altura, intensidad y duración).		X
3	2	1.2 Describe las cualidades de los sonidos que reproduce.		X
3	2	2.1. Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras.	X
3	2	2.2. Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales.	X
3	2	2.3 Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas.	X
3	2	2.4 Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones.		X
3	2	2.5 Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente.	X
3	2	2.6 Conoce la digitación mínima en la flauta exigida por el docente.	X	X	X
3	2	2.7 Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones.	X	X	X
3	2	2.8 Memoriza piezas sencillas con la flauta dulce.		X
3	2	3.1. Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano.		X
3	2	3.2. Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o en Internet información sobre instrumentos, compositores.			X
3	2	3.3. Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a través de recursos informáticos.	X
3	3	1.1.Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social.			X
3	3	1.2.Controla la postura y la coordinación con la música cuando interpreta danzas.			X
3	3	1.3. Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros.			X
3	3	1.4. Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula.			X

 

 

CURSO 4		ESTANDARES DE APRENDIZAJE	TRIM  1	TRIM  2	TRIM  3
4	1	1.1 Describe utilizando un vocabulario preciso las cualidades de los sonidos  en una audición o fragmento musical.		X
4	1	1.2. Representa, en sus propias creaciones,  las cualidades del sonido trabajadas.		X
4	1	1.3. Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras musicales.	X	X	X
4	1	2.1 Reconoce en audiciones sencillas variaciones y contrastes de velocidad e intensidad, así como los instrumentos que intervienen	X
4	1	2.2.  Reconoce distintos tipos de voces, así como agrupaciones vocales	X
4	1	2.3  Clasifica visualmente y auditivamente los instrumentos estudiados  en sus respectivas  familias.		X
4	1	2.4. Distingue aspectos característicos básicos presentes en obras de diferentes épocas, géneros y estilos asociándolas con sus creadores			X
4	1	2.5 Representa con grafías no convencionales la forma musical de las audiciones propuestas			X
4	1	2.6 Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes características y las utiliza como marco de referencia para las creaciones propias.	X
4	1	3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales.	X	X	X
4	1	3.2. Investiga sobre la importancia de los profesionales relacionados con el mundo de la música.			X
4	2	1.1. Improvisa lineas melçodicas utilizando la voz como recurso expresivo		X
4	2	2.1. Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras.		X
4	2	2.2. Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales.	X
4	2	2.3 Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas.	X
4	2	2.4. Reconoce pequeñas frases melódicas		X
4	2	2.5 Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones.		X
4	2	2.6 Conoce la digitación mínima en la flauta exigida por el docente.	X	X	X
4	2	2.7 Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones.	X	X	X
4	2	2.8 Memoriza piezas sencillas con la flauta dulce.		X
4	2	2.9 Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar, valorando su aportación al enriquecimiento personal, social y cultural	X
4	2	3.1. Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano.		X
4	2	3.2. Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o en Internet información sobre instrumentos, compositores.			X
4	2	3.3. Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a través de recursos informáticos.	X
4	3	1.1.Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social.			X
4	3	1.2.Controla la postura y la coordinación con la música cuando interpreta danzas.			X
4	3	1.3. Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros.			X
4	3	1.4. Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula.			X

5º		ESTANDARES DE APRENDIZAJE	TRIM  1	TRIM  2	TRIM  3
5	1	1.1 Describe utilizando un vocabulario preciso las cualidades de los sonidos  en una audición o fragmento musical.		X
5	1	1.2. Representa en sus propias creaciones las cualidades del sonido trabajadas.		X
5	1	1.3. Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras musicales.	X	X	X
5	1	2.1. Reconoce en una audición sencilla pequeñas variaciones y contrastes de velocidad e intensidad, así como instrumentos que intervienen.	X
5	1	2.2. Clasifica distintos tipos de voces, así como agrupaciones vocales.	X
5	1	2.3. Clasifica  visual y auditivamente los instrumentos estudiados, en sus respectivas familias.		X
5	1	2.4 Distingue aspectos característicos básicos  de diferentes estilos y/o etapas musicales, géneros y compositores.			X
5	1	2.5 Identifica obras musicales de diferentes épocas y estilos.			X
5	1	2.6. Identifica formas musicales sencillas.		X
5	1	3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza.	X	X	X
5	1	3.2. Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes características, y las utiliza como marco de referencia para las creaciones.		X
5	1	3.3. Investiga sobre la importancia de los profesionales relacionados con el mundo de la música.			X
5	2	1.1. Interpreta un fragmento u obra musical escrito en lenguaje convencional.	X
5	2	1.2. Reconoce en una partitura sencilla la representación gráfica de los parámetros del sonido: notas, silencios,  figuras, matices de intensidad…			X
5	2	1.3.  Reconoce pequeñas frases melódicas.		X
5	2	1.4. Crea esquemas rítmicos y melódicos con los esquemas trabajadas.		X
5	2	1.5.Traduce al lenguaje musical convencional melodías y ritmos sencillos.		X
5	2	1.6. Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones.	X
5	2	1.7. Conoce la digitación mínima en la flauta exigida por el docente.	X	X	X
5	2	1.8. Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones.	X	X	X
5	2	1.9. Memoriza piezas sencillas con la flauta dulce.		X
5	2	1.10. Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos, valorando su aportación al enriquecimiento personal, social y  cultural.	X
5	2	2.1. Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o en Internet información sobre instrumentos, compositores, intérpretes y eventos musicales.	X
5	2	2.2. Utiliza los medios audiovisuales y recursos informáticos para crear piezas musicales y para la sonorización de imágenes y representaciones dramáticas.	X
5	3	1.1. Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social.			X
5	3	1.2. Controla la postura y la coordinación con la música cuando interpreta danzas.			X
5	3	1.3 Reconoce danzas de distintas épocas y lugares.			X
5	3	1.4. Interpreta  danzas tradicionales entendiendo la importancia de su continuidad y el traslado a las generaciones futuras			X
5	3	1.5. Inventa coreografías que corresponden con la forma interna de una obra musical y conlleva un orden espacial y temporal.			X

6º		ESTANDARES DE APRENDIZAJE	TRIM  1	TRIM  2	TRIM  3
6	1	1.1 Describe utilizando un vocabulario preciso las cualidades de los sonidos  en una audición o fragmento musical.		X
6	1	1.2. Representa en sus propias creaciones las cualidades del sonido trabajadas.		X
6	1	1.3. Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras musicales.	X	X	X
6	1	2.1. Reconoce en una audición sencilla pequeñas variaciones y contrastes de velocidad e intensidad, así como instrumentos que intervienen.	X
6	1	2.2. Reconoce distintos tipos de voces, así como agrupaciones vocales.	X
6	1	2.3. Clasifica  visual y auditivamente los instrumentos estudiados, en sus respectivas familias.		X
6	1	2.4 Distingue aspectos característicos básicos  de diferentes estilos y/o etapas musicales, géneros y compositores.			X
6	1	2.5 Identifica obras musicales de diferentes épocas y estilos.			X
6	1	2.6. Identifica formas musicales sencillas.		X
6	1	3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales	X	X	X
6	1	3.2. Normas de la Propiedad intelectual		X
6	1	3.3. Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes características, y las utiliza como marco de referencia para las creaciones.		X
6	1	3.4. Investiga sobre la importancia de los profesionales relacionados con el mundo de la música.			X
6	2	1.1. Interpreta un fragmento u obra musical escrito en lenguaje convencional.	X
6	2	1.2. Reconoce en una partitura sencilla la representación gráfica de los parámetros del sonido: notas, silencios,  figuras, matices de intensidad…			X
6	2	1.3.  Reconoce pequeñas frases melódicas.		X
6	2	1.4. Crea esquemas rítmicos y melódicos con los esquemas trabajadas.		X
6	2	1.5.Traduce al lenguaje musical convencional melodías y ritmos sencillos.		X
6	2	1.6. Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones.	X
6	2	1.7. Conoce la digitación mínima en la flauta exigida por el docente.	X	X	X
6	2	1.8. Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones.	X	X	X
6	2	1.9. Memoriza piezas sencillas con la flauta dulce.		X
6	2	1.10. Reconoce instrumentos acústicos y electrónicos.	X
6	2	1.11. Reconoce diferentes registros de la voz.	X
6	2	1.12. Reconoce diferentes agrupaciones vocales e instrumentales.	X
6	2	1.13. Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos, valorando su aportación al enriquecimiento personal, social y  cultural.	X
6	2	2.1. Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o en Internet información sobre instrumentos, compositores, intérpretes y eventos musicales.	X
6	2	2.2. Utiliza los medios audiovisuales y recursos informáticos para crear piezas musicales y para la sonorización de imágenes y representaciones dramáticas.	X
6	3	1.1. Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social.			X
6	3	1.2. Controla la postura y la coordinación con la música cuando interpreta danzas.			X
6	3	1.3 Reconoce danzas de distintas épocas y lugares, valorando su aportación al patrimonio artístico y cultural.			X
6	3	1.4. Disfruta Interpretando  danzas tradicionales entendiendo la importancia de su continuidad y el traslado a las generaciones futuras			X
6	3	1.5. Inventa coreografías que corresponden con la forma interna de una obra musical y conlleva un orden espacial y temporal.			X

 

CURSO 5º		ESTANDARES DE APRENDIZAJE	TRIM  1	TRIM  2	TRIM  3
5	1	1.1 Describe utilizando un vocabulario preciso las cualidades de los sonidos  en una audición o fragmento musical.		X
5	1	1.2. Representa en sus propias creaciones las cualidades del sonido trabajadas.		X
5	1	1.3. Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición de obras musicales.	X	X	X
5	1	2.1. Reconoce en una audición sencilla pequeñas variaciones y contrastes de velocidad e intensidad, así como instrumentos que intervienen.	X
5	1	2.2. Clasifica distintos tipos de voces, así como agrupaciones vocales.	X
5	1	2.3. Clasifica  visual y auditivamente los instrumentos estudiados, en sus respectivas familias.		X
5	1	2.4 Distingue aspectos característicos básicos  de diferentes estilos y/o etapas musicales, géneros y compositores.			X
5	1	2.5 Identifica obras musicales de diferentes épocas y estilos.			X
5	1	2.6. Identifica formas musicales sencillas.		X
5	1	3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales y de danza.	X	X	X
5	1	3.2. Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes características, y las utiliza como marco de referencia para las creaciones.		X
5	1	3.3. Investiga sobre la importancia de los profesionales relacionados con el mundo de la música.			X
5	2	1.1. Interpreta un fragmento u obra musical escrito en lenguaje convencional.	X
5	2	1.2. Reconoce en una partitura sencilla la representación gráfica de los parámetros del sonido: notas, silencios,  figuras, matices de intensidad…			X
5	2	1.3.  Reconoce pequeñas frases melódicas.		X
5	2	1.4. Crea esquemas rítmicos y melódicos con los esquemas trabajadas.		X
5	2	1.5.Traduce al lenguaje musical convencional melodías y ritmos sencillos.		X
5	2	1.6. Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones.	X
5	2	1.7. Conoce la digitación mínima en la flauta exigida por el docente.	X	X	X
5	2	1.8. Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones.	X	X	X
5	2	1.9. Memoriza piezas sencillas con la flauta dulce.		X
5	2	1.10. Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos, valorando su aportación al enriquecimiento personal, social y  cultural.	X
5	2	2.1. Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o en Internet información sobre instrumentos, compositores, intérpretes y eventos musicales.	X
5	2	2.2. Utiliza los medios audiovisuales y recursos informáticos para crear piezas musicales y para la sonorización de imágenes y representaciones dramáticas.	X
5	3	1.1. Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social.			X
5	3	1.2. Controla la postura y la coordinación con la música cuando interpreta danzas.			X
5	3	1.3 Reconoce danzas de distintas épocas y lugares.			X
5	3	1.4. Interpreta  danzas tradicionales entendiendo la importancia de su continuidad y el traslado a las generaciones futuras			X
5	3	1.5. Inventa coreografías que corresponden con la forma interna de una obra musical y conlleva un orden espacial y temporal.			X